{"id":636,"date":"2021-01-13T15:03:03","date_gmt":"2021-01-13T14:03:03","guid":{"rendered":"https:\/\/neu.bibbs.at\/?page_id=636"},"modified":"2021-04-23T12:53:33","modified_gmt":"2021-04-23T10:53:33","slug":"modul-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bibbs.at\/?page_id=636","title":{"rendered":"Modul 2"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ausbildungslehrgang - Modul 2<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Bestandsaufbau<\/strong><\/p><\/div><\/div>

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Die TeilnehmerInnen erhalten einen \u00dcberblick \u00fcber die grunds\u00e4tzlichen Funktionen von Systematiken. Sie lernen, die Vor- und Nachteile unterschiedlicher Systematiken und deren Folgen f\u00fcr die Praxis in der Bibliothek einzusch\u00e4tzen, die jeweilige Systematik richtig anzuwenden und die Medien entsprechend aufzustellen.<\/p>

\u00a0<\/p>

Weiters wird Basiswissen zu grundlegenden Regeln der formalen Erschlie\u00dfung (nach RSWK) und zum Umgang mit der gemeinsamen Normdatei vermittelt. Es wird erl\u00e4utert, was ein Schlagwort ist, nach welchen Regeln Schlagw\u00f6rter angelegt werden sollen und was das f\u00fcr die Recherche im Bibliothekskatalog bedeutet.<\/p>

In einem praktischen \u00dcbungsteil lernen die TeilnehmerInnen, Medien im Bibliotheksprogramm zu beschlagworten.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mag. Judith Oliva<\/h3><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Informationsmanagement<\/strong><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
\u00a0<\/div>

Inhalte:<\/p>

  • Eingehen auf die Fragen, die von den TeilnehmerInnen aktuell vorliegen<\/li>
  • Wie kann auf die jeweils aktuell verf\u00fcgbare Programmversion von LITTERA Windows zugegriffen werden; welche Varianten der Installation gibt es?<\/li>
  • Wie funktioniert eine effiziente und zeitsparende Katalogisierung mit LITTERA Windows?<\/li>
  • Wie funktioniert die \u00dcbernahme der Leserdaten aus dem Schulverwaltungsprogramm (\u00fcblicherweise aus SOKRATES)<\/li>
  • Welche M\u00f6glichkeiten der Datenoptimierung in LITTERA Windows gibt es. Wie funktioniert das Programm in diesem Zusammenhang?<\/li>
  • Effiziente Medienbeschaffung \u00fcber den Erwerb mit LITTERA Windows<\/li>
  • Datensicherung und Wiederherstellung einer Datensicherung<\/li><\/ul>

    Einarbeitung von neuen Bibliotheksteam-MitbarbeiterInnen oder wie teste ich Funktionen (Testsystem LITTERA Windows)<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \"Referent\"<\/figure>

    Albert Unterkircher<\/h3><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    EDV-Einsatz in der Schulbibliothek<\/strong><\/p>

    \u00a0<\/p>

    Bibliotheksverwaltungs-Software: LITTERA
    WebOpac
    Praktische \u00dcbungen<\/p><\/div><\/div>

    \u00a0<\/div>

    LITTERA 5.1: Fortsetzung, Vertiefung, praktische \u00dcbungen<\/strong><\/p>

    \u00a0<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a01. Wiederholung:
    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Benutzereinstellungen, Grundfunktionen, Dienstprogramme, Auswertungen<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a02. Erwerb (mit \u00dcbungen)<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a03. Dienste<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a04. Katalogisieren (mit \u00dcbungen)<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 Zeitschriften<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013\u00a0Online-Abgleich<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 Medienart \u00e4ndern<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 Unselbstst\u00e4ndige Werke<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 Mehrb\u00e4ndige Werke<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 Verweise<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 Medienpakete<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 MAB-Import<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u2013 Anh\u00e4nge<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a05. Datenhygiene<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a06. Sch\u00fclerdatenimport aus SOKRATES<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a07. Leserausweise<\/p>

    \u00a0 \u00a0 \u00a08. FAQs<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \"Referent\"<\/figure>

    Maria Seher<\/h3><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Bibliotheksmanagement<\/strong><\/p><\/div><\/div>

    \u00a0<\/div>

    Wandel der Schulbibliothek vom \u201cB\u00fccheraufbewahrungsort\u201d zu einer multimedialen Lese- und Lernwerkstatt<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Allgemeine Begriffserkl\u00e4rung \u201eManagement\u201c bzw. \u201eManagementaufgaben\u201c und \u201eOrganisation\u201c<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Umsetzung in Schulbibliotheken allgemein und dann M\u00f6glichkeiten zur Umsetzung in der eigenen Schulbibliothek (IST-Zustand \u2013 ZIELE)<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Aufgabenprofile bzw. Bedeutung und Rolle der Schulbibliothekarin, des Schulbibliothekars<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Erstellung eines Leitbildes f\u00fcr die eigene Schulbibliothek<\/p>

    \u00a0<\/p>

    \u00a0<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Bibliotheksmanagement (Vormittag)<\/p>

    Exkursion HLW Bad Ischl (Nachmittag)<\/p>

    Literarischer Spaziergang Bad Ischl (Nachmittag)<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Ursula Badran<\/h3><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Ausbildungslehrgang – Modul 2 Bestandsaufbau \u00a0 Die TeilnehmerInnen erhalten einen \u00dcberblick \u00fcber die grunds\u00e4tzlichen Funktionen von Systematiken. Sie lernen, die Vor- und Nachteile unterschiedlicher Systematiken und deren Folgen f\u00fcr die Praxis in der Bibliothek einzusch\u00e4tzen, die jeweilige Systematik richtig anzuwenden und die Medien entsprechend aufzustellen. \u00a0 Weiters wird Basiswissen zu grundlegenden Regeln der formalen Erschlie\u00dfung […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"two_page_speed":[],"footnotes":""},"class_list":["post-636","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nModul 2 - bibbs.at<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Entdecken Sie Bildung und B\u00fccher auf\u00a0bibbs.at! 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